الدليل الإرشادي للمدربين

مركز تطوير العلياء للتدريب الصحي

Al-Aliya Development Training Center for Health Training

الموقع الإلكتروني: https://mdatc.com/

مقدمة

مرحبًا بك في مركز تطوير العلياء للتدريب الصحي.

نعتز بانضمامك إلى فريق المدربين، ونؤمن بأن خبراتك العلمية والمهنية تمثل عنصرًا أساسيًا في تقديم تجربة تدريبية متميزة تسهم في تطوير معارف ومهارات الممارسين الصحيين.

أُعد هذا الدليل لمساعدتك على استخدام منصة التدريب الإلكتروني بكفاءة، بدءًا من تفعيل حساب المدرب وإنشاء البرامج التدريبية، مرورًا بإعداد المحتوى التعليمي والاختبارات والأنشطة، وصولًا إلى متابعة المتدربين وتقييم أدائهم واستكمال إجراءات نشر الدورة.

يهدف الدليل إلى توضيح الخطوات الأساسية والمسؤوليات المهنية التي تساعد المدرب على تقديم تجربة تعليمية منظمة وفعالة.

1. التسجيل والدخول إلى حساب المدرب

التسجيل كمدرب

1. انتقل إلى الموقع الإلكتروني للمركز.
2. افتح صفحة تسجيل المدربين.
3. أكمل البيانات المطلوبة في نموذج التسجيل.
4. أرفق المستندات أو المعلومات المهنية المطلوبة، إن وجدت.
5. أرسل طلب التسجيل للمراجعة.
6. تابع حالة الطلب وفق وسائل التواصل المعتمدة لدى المركز.

تفعيل حساب المدرب

بعد مراجعة الطلب والموافقة عليه من الجهة المختصة، تُفعّل صلاحيات المدرب وفق الإجراءات المعتمدة لدى المركز.

الدخول إلى لوحة التحكم

1. افتح صفحة تسجيل الدخول.
2. أدخل بريدك الإلكتروني وكلمة المرور.
3. انتقل إلى لوحة تحكم المدرب.
4. استعرض الدورات التدريبية المتاحة لك وأدوات إدارة المحتوى والمتدربين.

ملاحظة: قد تختلف الصلاحيات المتاحة من مدرب إلى آخر وفق الدور المعتمد وإعدادات المنصة.

2. إنشاء برنامج تدريبي جديد

إضافة دورة تدريبية

1. افتح لوحة تحكم المدرب.
2. اختر إضافة دورة جديدة.
3. أدخل عنوانًا واضحًا يعكس موضوع الدورة ومحتواها.
4. حدد التصنيف والمستوى التدريبي المناسبين.
5. أضف وصفًا تعريفيًا شاملًا.
6. حدد الفئة المستهدفة ومتطلبات الالتحاق.
7. ارفع صورة غلاف مناسبة للبرنامج ومتوافقة مع الهوية البصرية للمركز.
8. احفظ الدورة كمسودة لحين استكمال المحتوى ومراجعته.

تحديد الأهداف ومخرجات التعلم

ينبغي أن تتضمن الدورة أهدافًا تعليمية واضحة وقابلة للقياس، توضح المعارف والمهارات المتوقع اكتسابها بعد إكمال البرنامج.

يُفضّل استخدام عبارات مثل:

• أن يتعرف المتدرب على المفاهيم الأساسية للموضوع.
• أن يشرح المتدرب الإجراءات أو الممارسات ذات الصلة.
• أن يطبق المتدرب المهارات المطلوبة وفق معايير التقييم المحددة.
• أن يقيّم المتدرب الحالات أو المواقف التدريبية باستخدام المعرفة المكتسبة.

تحديد مدة الدورة

يجب توضيح مدة البرنامج، وعدد الدروس، والجدول الزمني، ومواعيد الجلسات المباشرة عند وجودها.

ويجب التمييز بين المدة التدريبية الإجمالية والساعات المهنية المعتمدة رسميًا، إن وجدت.

3. إنشاء المحتوى التدريبي وتنظيمه

بناء هيكل الدورة

ينبغي تنظيم المادة التعليمية ضمن أقسام أو وحدات مترابطة، بحيث يحتوي كل قسم على دروس وأنشطة مناسبة.

يمكن استخدام الهيكل التالي:

الدورة التدريبية ← الوحدات التعليمية ← الدروس والأنشطة ← الاختبارات والتقييمات.

إضافة الدروس

يمكن للمدرب استخدام أنواع مختلفة من المحتوى وفق الإمكانات المتاحة في المنصة، ومنها:

• الدروس المرئية: مقاطع الفيديو التعليمية والمحاضرات المسجلة.
• الدروس النصية: الشروحات العلمية والمفاهيم والتوجيهات.
• العروض التقديمية: الشرائح التعليمية والمواد البصرية.
• الملفات المرفقة: مستندات PDF وWord والمراجع والمواد المساندة.
• الأنشطة التطبيقية: التمارين والحالات الدراسية والمهام العملية.

معايير إعداد المحتوى

يلتزم المدرب بمراعاة ما يلي:

1. دقة المعلومات العلمية وحداثتها.
2. الاستناد إلى مصادر ومراجع موثوقة.
3. وضوح لغة الشرح وتنظيم المحتوى.
4. توافق الدروس مع أهداف البرنامج ومخرجاته.
5. احترام حقوق الملكية الفكرية.
6. عدم تضمين بيانات شخصية أو صحية حقيقية دون مسوغ نظامي وحماية مناسبة.
7. مراجعة الوسائط والمرفقات قبل نشرها للمتدربين.

4. إدارة الفصول الافتراضية والجلسات المباشرة

إذا كانت الدورة تتضمن تدريبًا متزامنًا، فينبغي على المدرب:

1. تحديد موعد الجلسة ومدتها.
2. إعداد رابط الاجتماع الافتراضي عبر الأداة المعتمدة لدى المركز.
3. إضافة تعليمات الدخول إلى الدورة أو إرسالها عبر القنوات الرسمية.
4. التحقق من جاهزية العرض والصوت والاتصال بالإنترنت.
5. توضيح ضوابط الحضور والمشاركة.
6. إدارة الجلسة بطريقة تفاعلية ومنظمة.
7. توثيق الحضور وفق الآلية المعتمدة.

مهم: لا يُعد حضور جلسة افتراضية وحده دليلًا على استكمال جميع متطلبات البرنامج، ما لم تنص شروط الدورة على ذلك.

5. إعداد الاختبارات والواجبات

إنشاء الاختبارات

1. انتقل إلى القسم أو الوحدة المطلوبة.
2. أضف اختبارًا جديدًا.
3. حدد عنوان الاختبار والتعليمات المرتبطة به.
4. أضف الأسئلة المناسبة لمخرجات التعلم.
5. حدد الإجابات الصحيحة والدرجات.
6. اضبط مدة الاختبار وعدد المحاولات ودرجة النجاح، بحسب الخيارات المتاحة.
7. احفظ الاختبار وراجعه قبل النشر.

أنواع الأسئلة

قد تشمل أنواع الأسئلة المتاحة في نظام إدارة التعلم:

• الاختيار من متعدد.
• الصح والخطأ.
• الأسئلة المقالية.
• المطابقة.
• إكمال الفراغات.

ويُختار نوع السؤال بما يتناسب مع الهدف التعليمي وطبيعة المهارة المطلوب قياسها.

إعداد الواجبات

يمكن استخدام الواجبات لتقييم قدرة المتدرب على التطبيق والتحليل من خلال تقارير أو مشاريع قصيرة أو أنشطة عملية.

ويجب توضيح تعليمات الواجب ومعايير التقييم والموعد النهائي وآلية تسليم الملفات.

النزاهة الأكاديمية

يلتزم المدرب بإعداد تقييمات عادلة ودقيقة، وعدم إتاحة الإجابات الصحيحة للمتدربين قبل انتهاء التقييم، مع تطبيق سياسات النزاهة والاختبارات المعتمدة في المركز.

6. التفاعل مع المتدربين وإدارة العملية التعليمية

التواصل مع المتدربين

يُشجَّع المدرب على استخدام أدوات التواصل المتاحة داخل المنصة، مثل المناقشات والأسئلة والأجوبة والرسائل، وفق الإعدادات والصلاحيات المفعلة.

متابعة الاستفسارات

ينبغي الحرص على:

• تقديم إجابات واضحة ومهنية.
• التعامل باحترام مع جميع المتدربين.
• توجيه الأسئلة التقنية إلى فريق الدعم عند الحاجة.
• توضيح متطلبات الدروس والأنشطة والاختبارات.
• تجنب مشاركة البيانات الشخصية للمتدربين مع أطراف غير مخولة.

تعزيز المشاركة

يمكن تحسين التفاعل من خلال المناقشات التعليمية، والأسئلة التحفيزية، ودراسة الحالات العملية، والتغذية الراجعة البنّاءة.

7. متابعة الأداء وقياس مخرجات التعلم

متابعة تقدم المتدربين

استخدم التقارير والإحصاءات المتاحة ضمن صلاحيات حسابك للاطلاع على مستوى إنجاز المتدربين.

وقد تتضمن بيانات المتابعة:

• الدروس المكتملة.
• نتائج الاختبارات.
• الواجبات والأنشطة المنجزة.
• نسب إكمال الدورات.
• سجلات الحضور عند توفرها.

تقييم نتائج التدريب

لا يقتصر التقييم على درجات الاختبارات؛ بل ينبغي مراجعة مدى تحقق مخرجات التعلم، ومستوى مشاركة المتدربين، ونتائج الأنشطة والتغذية الراجعة.

التحسين المستمر

استفد من نتائج التقييم وملاحظات المتدربين في تطوير المحتوى وطرق الشرح وأساليب التفاعل والتقييم.

8. المراجعة النهائية قبل نشر الدورة

قبل تقديم الدورة للنشر أو الاعتماد الداخلي، يرجى التأكد من استكمال قائمة المراجعة التالية:

• إدخال عنوان الدورة ووصفها بصورة صحيحة.
• تحديد الفئة المستهدفة ومتطلبات الالتحاق.
• صياغة الأهداف ومخرجات التعلم بصورة واضحة.
• تنظيم الوحدات والدروس والأنشطة.
• مراجعة المحتوى العلمي والمراجع.
• اختبار تشغيل مقاطع الفيديو والمرفقات.
• مراجعة الأسئلة والإجابات ودرجات التقييم.
• تحديد المدة والجدول الزمني عند الحاجة.
• ضبط متطلبات الإكمال والشهادات وفق السياسة المعتمدة.
• التأكد من توافق المحتوى مع سياسات المركز.
• معاينة تجربة الدورة من منظور المتدرب إذا كانت الصلاحيات تسمح بذلك.

بعد اكتمال المراجعة، تُرفع الدورة للإجراء المناسب وفق صلاحيات المدرب وآلية الموافقة والنشر المعتمدة لدى المركز.

9. مسؤوليات المدرب

يلتزم المدرب بما يلي:

1. تقديم محتوى علمي ومهني دقيق وملائم لأهداف البرنامج.
2. الالتزام بالمواعيد والجداول التدريبية المعلنة.
3. الحفاظ على سرية بيانات المتدربين وخصوصيتهم.
4. احترام حقوق النشر والملكية الفكرية.
5. تطبيق مبادئ النزاهة والعدالة في التقييم.
6. التعامل المهني مع المتدربين والإدارة.
7. متابعة الأنشطة والاستفسارات ضمن المسؤوليات المحددة له.
8. التعاون مع إدارة المركز في إجراءات الجودة والتطوير والتحسين.

10. الدعم الفني والإداري

يسعد فريق مركز تطوير العلياء للتدريب الصحي بمساعدتك عند مواجهة صعوبات تتعلق بإدارة الحساب أو إنشاء الدورات أو المحتوى أو التقييمات.

بيانات التواصل

الهاتف / واتساب: +966 50 738 4680

البريد الإلكتروني: TR@mdatc.com

العنوان: جدة، المملكة العربية السعودية

الموقع الإلكتروني: https://mdatc.com/

عند طلب الدعم، يرجى توضيح اسم الدورة ووصف المشكلة وإرفاق صورة للخطأ عند الحاجة، دون مشاركة كلمات المرور أو البيانات الحساسة.

كلمة ختامية

نؤمن في مركز تطوير العلياء للتدريب الصحي بأن المدرب شريك أساسي في تحقيق أهداف العملية التعليمية، وأن تقديم تدريب فعال يبدأ من جودة المحتوى ويمتد إلى التفاعل والتقييم والتحسين المستمر.

نسعى إلى العمل معك لتوفير تجربة تعليمية تسهم في تطوير قدرات الممارسين الصحيين وتعزيز معارفهم ومهاراتهم المهنية.

مركز تطوير العلياء للتدريب الصحي

نطوّر المعرفة، ونبني المهارات، ونستثمر في الإنسان.